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年年桃李，歲歲芬芳。6月25日，山東2025年夏季高考成績發(fā)布，菏澤華大高級(jí)中學(xué)再創(chuàng)輝煌。該學(xué)校在學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱的情況下，經(jīng)過三年精心培育，取得令人矚目的成績。他們的教育密碼是什么？近日，記者采訪了菏澤華大高級(jí)中學(xué)校長李桂娟。

記者：李校長，聽說菏澤華大高級(jí)中學(xué)今年夏季高考再創(chuàng)輝煌，請(qǐng)你簡單介紹一下有關(guān)情況？

李桂娟：今年夏季高考我們學(xué)?？忌倲?shù)為1037人，本科上線人數(shù)為363人，重本過線人數(shù)為81人。值得高興的是，我校在特招生方面也取得了令人欣喜的成績，宋奎學(xué)同學(xué)被上海交通大學(xué)錄取，李奇航同學(xué)被武漢體育學(xué)院錄取。另外，美術(shù)特長生呂思銳，專業(yè)課成績?yōu)樯綎|省第34名；傳媒特長生謝家齊，專業(yè)課成績?yōu)?64.5分，菏澤市應(yīng)屆生第一名，文化課成績?yōu)?47分，超出分?jǐn)?shù)線61分；二胡特長生劉權(quán)，通過返校幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，文化課成績?yōu)?77分，遠(yuǎn)超分?jǐn)?shù)線。以上三位同學(xué)均有望被理想大學(xué)錄取。

菏澤華大高級(jí)中學(xué)優(yōu)異成績的取得，離不開社會(huì)各界人士的大力支持，我愿意借此機(jī)會(huì)對(duì)他們表示衷心的感謝。

記者：李校長，請(qǐng)你介紹一下菏澤華大高級(jí)中學(xué)的整體發(fā)展情況？

李桂娟：我們學(xué)校創(chuàng)建于2018年，前身為華中師范大學(xué)菏澤附屬學(xué)校，目前是一所十二年一貫制學(xué)校，教育貫穿小學(xué)、初中、高中全過程。學(xué)校位置優(yōu)越、交通便利，位于菏澤市人民路南段、西鄰菏澤恒盛大市場(chǎng)，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美，目前在校生共4000余名。

我們的師資隊(duì)伍中有正高級(jí)教師2人，高級(jí)職稱教師15人，特級(jí)教師1人，研究生學(xué)歷教師18人，其余全部具有本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍專業(yè)層次科學(xué)，構(gòu)成穩(wěn)定，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；教師學(xué)有專長、教有良方，老中青結(jié)合，是一支德才兼?zhèn)涞木J之師。

我們學(xué)校自創(chuàng)建以來，一直秉持“名校辦學(xué)”理念，于2024年引入衡水教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，踐行衡水教學(xué)理念。在實(shí)踐中，由衡水專家領(lǐng)航，結(jié)合菏澤特點(diǎn)，制定出合適的教育教學(xué)模式，那就是嚴(yán)管、厚愛、低進(jìn)、優(yōu)出。在短短十個(gè)月的時(shí)間里，取得了令社會(huì)矚目、家長滿意的成績，實(shí)現(xiàn)了高考成績和整體素質(zhì)的雙提升。

我們致力于將教育家精神落到實(shí)處：上好每一堂課，帶好每一個(gè)班，關(guān)愛每一位學(xué)生，樹立一面旗幟，堅(jiān)守一生追求。

記者：李校長，菏澤華大高級(jí)中學(xué)引進(jìn)衡水模式后有什么變化？

李桂娟：衡水團(tuán)隊(duì)從2024年9月份入駐至今有10個(gè)月的時(shí)間。10個(gè)月來，最明顯的變化是成績的提升。抓成績提升，這是我們的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)。我們結(jié)合菏澤當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定了系統(tǒng)化的教學(xué)體系和質(zhì)量保障體系，并且對(duì)很多學(xué)生進(jìn)行家訪，更好地了解學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。

我們針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，制定了保穩(wěn)銜接、分層次教學(xué)、鞏固強(qiáng)化等模式。上學(xué)期高三二模考試中，在43所學(xué)校參加考試的情況下，我們有3科擠進(jìn)全市前10名，分別是政治第七、化學(xué)第三、歷史第八。高三在上學(xué)期的期末考試中，沒有一科排名退步，實(shí)現(xiàn)了全面提升。

我們學(xué)校確立以教學(xué)質(zhì)量為生命線，深入落實(shí)大備考觀念。通過規(guī)范化、精細(xì)化的教學(xué)管理提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。一課一研、有教必研，改變“教師盲講、學(xué)生盲學(xué)”的狀態(tài)。教研過程必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、高考試題，深入研究教師教法、學(xué)生學(xué)法，課堂由教師教學(xué)邏輯向?qū)W生學(xué)習(xí)邏輯轉(zhuǎn)變。在編學(xué)案設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，做到知識(shí)問題化、習(xí)題問題化。通過層層深入的問題設(shè)計(jì)，形成問題串。由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思。在學(xué)生知識(shí)構(gòu)建過程中，改變學(xué)生機(jī)械刷題和肌肉記憶的“苦學(xué)”狀態(tài)。將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考、將教師講授轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)。杜絕傳統(tǒng)教學(xué)中的“講一個(gè)概念+題型N+解法 N”的授課及訓(xùn)練模式。

記者：李校長，菏澤華大高級(jí)中學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)是什么，是如何踐行衡水理念的？

李桂娟：在辦學(xué)上，我們?nèi)嬉M(jìn)、推行衡水教育教學(xué)模式，融合衡水各名校教學(xué)資源，致力于打造一所教育品質(zhì)高、教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、教育服務(wù)好的菏澤人家門口的衡水名校，領(lǐng)先的教學(xué)模式是我們辦學(xué)的最大特點(diǎn)。華大高級(jí)中學(xué)是菏澤市第一所全面踐行衡水模式的學(xué)校，我們?nèi)鎸?shí)施思想引領(lǐng)、激情教育、高效課堂、精細(xì)管理，從而實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出、優(yōu)進(jìn)杰出的辦學(xué)效果。

具體來說，我們?cè)诶^承衡水優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以全面育人為目標(biāo)，不斷開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的多元化、多層次、開放性的特色課程體系，開設(shè)小語種、音樂、美術(shù)、書法、體育等多種特色教學(xué)班級(jí)，建立英語角、古箏、籃球、演講等多個(gè)社團(tuán)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建了平臺(tái)。我們學(xué)校還設(shè)有國際班，與新加坡、馬來西亞等地的多所學(xué)校建立了合作關(guān)系，為全體學(xué)生全面而有個(gè)性化的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

衡水模式是近年來的高頻教育熱詞，很多學(xué)校都在學(xué)習(xí)衡水模式。我想強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)和引入的概念是不一樣的。所謂學(xué)習(xí)，這種物理聚合而非化學(xué)融合的辦學(xué)模式，讓優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射效應(yīng)大打折扣，甚至催生了新的教育不公平。我們?nèi)A大高級(jí)中學(xué)管理團(tuán)隊(duì)、核心教師團(tuán)隊(duì)全部來自衡水。他們都擁有衡水名校的任教經(jīng)驗(yàn)，都帶出過非常多的北大、清華、C9等名校學(xué)生。

記者：李校長，好老師是出好成績的基礎(chǔ)，想了解一下菏澤華大高級(jí)中學(xué)是如何進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)的？

李桂娟：我校校長均來自衡水，具有多年從事教育教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)。各級(jí)部、各學(xué)科，也由衡水名校骨干教師引領(lǐng)教學(xué)，具有先進(jìn)的知識(shí)傳遞能力。

我們學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍的選拔和培養(yǎng)，積極吸納各地才俊，優(yōu)化師資配置。我們學(xué)校師資是以優(yōu)秀本科生、碩士研究生為主的精英人才，他們到校后又接受了全方位、多層次的校本培訓(xùn)，并多次去衡水觀摩學(xué)習(xí)。此外，我們還以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和周密的計(jì)劃，公開招聘選拔本地優(yōu)秀教師。

記者：李校長，菏澤華大高級(jí)中學(xué)是如何做到低進(jìn)、優(yōu)出的？

李桂娟：簡單地說，就是“高效課堂”。我們通過自己獨(dú)有的教育教學(xué)模式，讓老師從單向的知識(shí)輸出中解脫出來。我們的教學(xué)工作以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目的，倡導(dǎo)以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主角。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生帶著興趣出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生自主思考討論。

創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，是一種化被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。我們?cè)谡n堂上注重學(xué)生主體意識(shí)的回歸，學(xué)生學(xué)習(xí)力的解放。

我們的教學(xué)理念是，把40分鐘的課堂分成20+10+10，即老師講課不超過20分鐘，師生互動(dòng)不低于10分鐘，學(xué)生動(dòng)手鞏固練習(xí)不低于10分鐘，我們簡稱為“211”課堂。

記者：李校長，我們知道在教學(xué)活動(dòng)中，備課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。那么，菏澤華大高級(jí)中學(xué)的老師是如何備課的，有什么絕招嗎？

李桂娟：俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。講臺(tái)上的一分鐘可能需要老師講臺(tái)下數(shù)十倍時(shí)間的備課鉆研，辛苦打磨。老師備課需要備教案、備大綱、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備教法等，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，用心制作PPT，細(xì)致書寫教案。

我們的老師在備課環(huán)節(jié)，實(shí)行的是“三備兩研”制度，將資深老師的實(shí)力和年輕老師的活力結(jié)合起來，集眾人之慧，保證教學(xué)質(zhì)量。

我們的“三備兩研”是精細(xì)化備課的體現(xiàn)，是我們老師專業(yè)化成長的重要途徑，更是保障學(xué)生成功升學(xué)的必要手段。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)鷮?shí)推進(jìn)教研工作，每周精研一套高考題，現(xiàn)在這份耕耘已經(jīng)開花結(jié)果。

記者：李校長，聽不少學(xué)生說，菏澤華大高級(jí)中學(xué)今年押中了高考作文題目，情況屬實(shí)嗎？

李桂娟：情況是這樣的，今年的高考作文題目與我們教研過程中反復(fù)研討的訓(xùn)練方向高度契合，與其中一篇考前練習(xí)作文的模式甚至是完全一樣的。我們的學(xué)生在高考前都寫過類似的作文，并且經(jīng)過了老師指導(dǎo)和精心“打磨”。所以說，我們的學(xué)生見到今年的高考作文題目，絕對(duì)不會(huì)慌亂，不會(huì)無處下手。從這個(gè)角度來看，可以說我們押中了高考作文題目。

我認(rèn)為，這不是偶然的幸運(yùn)，而是老師們深耕教研、精準(zhǔn)把握教學(xué)方向、考試方向的有力證明。

記者：李校長，偏科是不少學(xué)生存在的一個(gè)問題，菏澤華大高級(jí)中學(xué)是如何糾偏的？

李桂娟：很多考生考不出好成績，是因?yàn)榇嬖谄茊栴}。孩子有的科目學(xué)的還可以，甚至很優(yōu)秀，某些科目又拖后腿。但既然有學(xué)得好的優(yōu)秀科目，至少說明這個(gè)孩子是有學(xué)習(xí)意愿的，并且也是具備學(xué)好的能力的。

根據(jù)“木桶理論，短板效應(yīng)”，一個(gè)水桶最終的盛水量取決于桶壁最短那塊木板。所以要想考到好的大學(xué)，就必須把偏科問題解決掉。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生弱勢(shì)補(bǔ)足這塊是很有經(jīng)驗(yàn)的，我們會(huì)結(jié)合學(xué)生的具體情況制定糾偏計(jì)劃，一生一案。老師會(huì)利用課間、飯前、飯后的這些碎片時(shí)間給學(xué)生查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)弱，傳授高分學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，能幫孩子解決偏科問題，最終提升成績。目前，在我們學(xué)校已形成老師講奉獻(xiàn)、學(xué)生懂感恩的良好校風(fēng)。

【校長名片】

李桂娟，菏澤華大高級(jí)中學(xué)校長。畢業(yè)于河北師范大學(xué)，歷任全國百強(qiáng)名校衡水二中教研組長、教研主任、校長顧問。在衡水二中深耕二十三年，32歲晉升為中學(xué)高級(jí)教師，多年擔(dān)任班主任工作。衡水市高中數(shù)學(xué)教育名師核心組成員、衡水市高中說課比賽評(píng)委、多次以主講人身份參加高考研討會(huì)。

首屆河北省骨干教師、省學(xué)科帶頭人、衡水市明星教師、衡水市功勛教師、衡水市政府嘉獎(jiǎng)記三等功三次、河北省百千優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。所教學(xué)生多名考入清華、北大、復(fù)旦等985和C9院校。

多年來，在民辦高中擔(dān)任教學(xué)總監(jiān)、校長顧問、高三級(jí)部主任、教學(xué)校長、執(zhí)行校長。

擔(dān)任《高一數(shù)學(xué)一課一練》一書的副主編，在教育期刊發(fā)表了《對(duì)素質(zhì)教育的一點(diǎn)兒看法》《數(shù)列求和的方法》《如何加強(qiáng)中小學(xué)生的法治教育》等多篇論文。 

記者 姜培軍 整理